Høj kapacitet: det ventende emne i uddannelse
I de senere år er forskningen i visse adfærdsmæssige lidelser som ADHD blevet fordybet. dog Høj kapacitet forbliver den ufærdige virksomhed i uddannelse. Selv om uddannelsessystemet anser denne undtagelsesbestemmelse inden for opmærksomheden på mangfoldighed, er de fleste professorer og psykologer ikke tilstrækkeligt parate til at identificere og overvære behovene hos begavede børn, som for ofte forveksles med hyperaktive børn.
Hvad er høj kapacitet?
Højtuddannede eller begavede børn er emner med betydeligt højere end gennemsnitlige evner med a IQ på 125-130 point eller højere. Det er imidlertid ikke muligt at etablere en generaliseret begavelsesmodel, fordi det ikke kun er en høj IQ.
Vi ved nu, at der ikke er nogen enkelt intelligensmodel, men at der er forskellige typer, det vil sige, vi taler om flere intelligenser og 8 forskellige typer er blevet oprettet. På denne måde finder vi mennesker, der udmærker sig i en eller flere intelligensmodeller og de mest usædvanlige, der udmærker sig i alle former for intelligens generelt. Men alle har stor kapacitet til at lære, en højere end gennemsnittet og en høj grad af kreativitet.
Manglen på specialisering i den samtidige begavelse fører til, at børn ikke behandles tilstrækkeligt. Afhængigt af hvordan du styrer denne intelligens vil være mere effektiv eller ej. Og er det begavelse er hyppigere end vi kan tænke. Statistikker siger, at to procent af befolkningen har en høj kapacitet, hvoraf kun en procent er diagnosticeret. Resten modtager i mange tilfælde diagnoser, der får dem til at tro på, at de har læringsproblemer, og mange andre lever uden at opdage, at de er, der mangler forståelse for deres miljø og risikerer at lide af skole, personlig og social svigt.
Det ville være vigtigt, at uddannelsessystemet gør effektive tests til alle skolebørn for at identificere dem med høje intellektuelle evner. Og give alle uddannelsesmedarbejdere tilstrækkelig træning for at imødekomme de specifikke behov, som denne gruppe studerende kræver. Vi skal huske på, at undtagelsen af høje evner ikke ligger i en hjerne, der er fyldt med medfødt information, men i det potentiale, de besidder, og det skal udvikles for at være effektivt.
Børn med høje evner: hvordan man handler
- Kontakt skolelæreren og formidle vores mistanker om, at vi mener, at det kan dreje sig om et begavet barns adfærd.
- Vejleder skal kontakte pædagogisk vejledning.
- Rådgiveren skal udføre de relevante prøver at bekræfte eller udelukke, om han er et barn med høje intellektuelle evner.
- Vi kan også gå til en privat psykolog, specialist i høj kapacitet, til at udstede en rapport.
- Hvis bedømmelsen er positiv og det bekræftes, at barnet er begavet, vil centret gennemføre det præcise uddannelsesintervention og vil være i stand til at lede familien.
Cristina Palacios Hernando. pædagog
Flere oplysninger i bogenPilar Martín Lobo, Smarte Børn: En guide til at udvikle deres talenter og høje evner.
