Begavede børn: egenskaber ved deres adfærd

Det er normalt, at små børn viser stor motoraktivitet, og at mange familier overvejer, på visse tidspunkter, om dette høje aktivitetsniveau vil være normalt. Især når det forårsager ubehagelige situationer. Vi skal tage højde for, at børn udtrykker deres følelser gennem bevægelse og endnu mere, når de endnu ikke har fået tilstrækkelig sprogudvikling til at udtrykke sig mundtligt.

Imidlertid manifesterer denne rastløse opførsel af barnet sig på niveauer højere end hvad der kan betragtes som normal adfærd. I dette tilfælde er der sikkert andre særlige egenskaber, såsom høj kapacitet.

Adfærdsmæssige tegn på begavede børn

Børn med a højt niveau af efterretninger De har visse adfærdsmæssige karakteristika, der udsætter dem for en øget risiko for at modtage fejlagtige diagnoser. Generelt hører de til den gruppe af særligt flyttede børn. Ved første øjekast synes de distraherede, vanskelige og uforskudte børn. I øjeblikket er en af ​​de forstyrrelser, der hyppigere forveksles med høje evner, ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder), da der er flere fælles egenskaber blandt dem af begavede børn og de symptomer, der er blevet beskrevet for sygdommen.


Diagnoserne er forvirrede, fordi adfærd i klassen af ​​disse børn fortolkes overfladisk på grund af manglende viden om denne undtagelsesbestemmelse. I de fleste tilfælde er de ansvarlige for klasseværelset udelukkende baseret på adfærdens karakteristika og tager ikke hensyn til årsagen til at provokere dem.

Generelt er der fire typer af fælles adfærd mellem ADHD og begavede børn: motor hyperaktivitet, impulsivitet, manglende opmærksomhed og dispersion. Men hvis vi fokuserer på den høje intellektuelle kapacitet, bemærker vi, at disse træk kun er toppen af ​​isbjerget af et ekstraordinært potentiale, som vi skal identificere. I begavede børn forstyrrer overskydende motoraktivitet ikke deres læring. Denne adfærd kan dog forstyrre dine klassekammeraters opmærksomhed. Det er en intellektuel hyperaktivitet, at de har brug for at kanalisere undersøgelsesaspekter, der motiverer dem.


Hans store energi, hurtig og kompulsiv tale og hans nysgerrighed fremkalder en høj grad af impulsivitet. Den tilsyneladende manglende opmærksomhed hos det begavede barn er afledt af kedsomhed. De forstår, hvad der forklares meget tidligere end deres jævnaldrende, og alle gentagelser får dem til en forsmag, der får dem til at miste opmærksomheden. Når forklaringen forlænges, afbryder eller ændrer de derfor aktivitet, hvilket kan medføre ubehag i klassens normale rytme. De har en fantastisk fantasi og evne til at abstrakte. De har et meget rigt indre liv, der fører til spredning. De har brug for intellektuelle udfordringer.

Gifted eller ADHD: konfusioner i diagnosen

Forvirringen af ​​begge diagnoser er alvorlig skadelig. Den første årsag, der burde vedrøre os, er, at behandlingen af ​​ADHD sædvanligvis i en meget høj procentdel af tilfælde er farmakologisk, med meget kontroversielle bivirkninger, der fører barnet til at komme ind i den stereotype model, der homogeniserer gruppen. Det forhindrer dig i at udvikle dine potentialer ud over at administrere kemiske stoffer, som du ikke behøver.


På den anden side skal børn med høje intellektuelle evner identificeres med præcision, da de kræver et specifikt uddannelsesmæssigt svar for den fulde og afbalancerede udvikling, både deres evner og deres personlighed. Disse er børn med forskellige evner fra andre, og hvis de ikke er godt kanaliserede, kan de være skadelige for dem i forhold til skolefejl, selvværdsproblemer og sociale færdigheder.

Hvordan skelne en begavet: børn fra 3 til 5 år

Eksperter siger, at op til seks år er svært at identificere høje kapaciteter. Men fra de to kan observeres visse mistænkelige opførelser af høj kapacitet.

Det første tegn på advarsel, som kan få os til at tro, at et barn har en høj intellektuel kapacitet, er, at dens store hastighed gør opmærksom.

- De begynder at tale meget hurtigt og flydende. Omkring de to år er udtrykt med komplette sætninger. De har et meget rig og uddybet ordforråd for deres alder. De plejer ikke at lave grammatiske fejl.

- De begynder at læse i en meget ung alder (selv før 4 år). De viser et behov for konstant at læse plakater, etiketter, historier og bøger om forskellige emner.

- De viser interesse for at vide om de mest nysgerrige tings (astronomi, dinosaurer *) og om forskellige områder, især de relaterede til videnskaben. De er små forskere.

- Yderst nysgerrig. Spørgsmålet forekommer prædiktigt, især grunden til tingene. De afregner ikke for overfladiske svar.

- De begynder at redegøre i en tidlig alder. De reflekterer ofte på filosofiske og åndelige spørgsmål.

- De er meget følsomme, alt påvirker dem mere end andre børn, deres alder.

- De har en høj kreativ kapacitet og de er meget innovative.

- De er store observatører med en dyb kapacitet til syntese og intuition.

Cristina Palacios Hernando. pædagog

Flere oplysninger i bogenPilar Martín Lobo, Smarte Børn: En guide til at udvikle deres talenter og høje evner.

Video: Jonathan Haidt: The moral roots of liberals and conservatives


Interessante Artikler

Engang var der et barn der altid talte sandheden

Engang var der et barn der altid talte sandheden

Er det nødvendigt for vores søn at fortælle sin første løgn alvorligt at bekymre sig om at uddanne ham i oprigtighed? For at undgå at forbyde vores ordforrådssætninger som "Jeg har været en løgner"...

10 sætninger til at reflektere med børn om miljøet

10 sætninger til at reflektere med børn om miljøet

Glædelig Miljødag! Og det er ligegyldigt, om det er i dag eller i morgen: Vi skal passe på det levested, vi lever hver dag med hver lille gestus ... og også overføre den til den mindste af huset....

BMW 2 Series Active Tourer: BMW familiebil

BMW 2 Series Active Tourer: BMW familiebil

Den tyske fabrikant bryder med sin tradition og lancerer en ny bil med forhjulstræk i en kropstype minivan, inden for sin serie 2. Dets hovedargument er funktionalitet.Den nye Series 2 Active Tourer...