Integrationen af den studerende med Asperger i klasseværelset
Tilpasning til et nyt miljø er altid vanskeligt. For enhver elev, der starter en ny klasse og bliver nødt til at lære klassekammeraterne at vide, kan det være svært at arbejde for ethvert barn. Endnu mere, hvis det møder nogen barriere, som det er tilfældet med mindreårige med Asperger, der præsenterer flere symptomer svarende til autistiske spektrumforstyrrelser.
Af denne grund er det meget vigtigt for forældre, lærere og andre studerende at hjælpe den studerendes integration med Asperger i klasseværelset. Process, der kan drage fordel af de råd, der tilbydes fra Universitetet i Salamanca og det kan hjælpe mange børn med asperger, der står over for en reel udfordring hver gang de starter et nyt kursus.
Den studerende med asperger
Hvad antager du, at en studerende har asperger? Først og fremmest må vi vide, at dette barn har symptomer, der opretholdes over tid. Der er terapier for at minimere dem, men der er ingen kur mod dem. Derfor er vurdering tidligt Det er afgørende at indlede en tidlig opmærksomhed og en passende behandling, der er grundlæggende for at hjælpe de fremtidige elever til at udvikle deres evner og udføre deres bedste sociale tilpasningspotentiale.
deres sociale færdigheder De kan opsummeres som dette:
- Komplikation ved start af enhver form for social kommunikation.
- De præsenterer problemer for at etablere og opretholde gensidig samtale. De kan lytte, men de ved ikke, hvad de skal svare.
- Med udsigt over det personlige rum kan de være meget tæt på de andre elever, der får dem til at føle sig ubehagelige
- Nogle gange kan den studerende med asperger undgå øjenkontakt med deres samtalepartnere, de viser, at en opmærksomhed er mangelfuld.
- Tendens til at udtrykke deres tanker ærligt uden at overveje virkningen på andre.
Centerets reaktion
Skolen kan hjælpe integrationen af aspergeren med tilpasning af det samme til elevernes behov, såvel som lærernes opmærksomhed. Skolen kan favorisere disse børns autonomi med et tegnsystem baseret på piktogrammer. På denne måde kan de fælles steder let identificeres takket være disse indikatorer, der skal placeres i den tilsvarende klasseværelset, der letter orienteringen, hvilket gør det muligt at identificere rummet.
Læreren kan også hjælpe med at favorisere elevens opmærksomhed med asperger placerer den nær tavlen og ved siden af den, så du kan følge lektionen. Det skal også sikre, at elementer, der kan distrahere elever, ikke er til stede i klasseværelset. Samtidig skal improvisationer undgås, og når en ændring i rutine sker, skal denne ændring af en aktivitet af en anden forklares.
Undervisningsgruppen kan også samarbejde om integration gennem et struktureret læringsmiljø:
- Marker klart varigheden af hver aktivitet, så barnet kan forudsige deres sædvanlige rutine.
- Forklar opgaverne i små håndterbare sektioner med en begyndelse og ende, der gør øvelserne mere operationelle.
- Giv strukturen i ustrukturerede tider.
- Brug et klart, præcist og konkret sprog. For at fremme kommunikationen skal du bruge barnets navn for først at få deres opmærksomhed.
Forældrenes arbejde
Forældre kan deltage i integrationen af aspergerens studerende, uanset om de har børn med denne lidelse eller hvis deres børn er deres ledsagere. Andre studerende kan samarbejde at gøre denne tilpasning mere tålelig, og deres forældres arbejde er at lære dem at gøre det.
Den studerende med asperger har stor risiko for misbrug mellem ligestilling eller afvisning af deres jævnaldrende. Forældre bør hjælpe med at undgå denne situation ved at forklare deres børn om disse barns egenskaber og lade dem vide, at de kan være lige så gode venner som andre. De kan også tale med andre forældre om at integrere disse børn i ekstra aktiviteter, som f.eks. Fødselsdage, feltrejser eller andre former for praksis.
For så vidt angår forældrene til den studerende med asperger kan deres arbejde hjælpe med at begynde at synge, før de arbejder for integration. De er de første til at opdage disse symptomer, så takket være dette kan en tidlig diagnose foretages og begynde at søge efter og anvende effektive terapeutiske muligheder.
Forældre til disse studerende bliver den vigtigste kilde til information om deres barn og kan tilbyde værdifuld vejledning til lærere og forældre til andre studerende om deres karakteristika, deres adfærd og deres daglige aktiviteter. Af denne grund også det anbefales At have et møde med børnenes vejledning med asperger for at planlægge en god strategi for det samme.
Damián Montero
