Barndomsminner: Hvad kan vi huske, da vi var små?

Når vi bliver voksne, og vi vil gøre en indsats for at huske de ting, der skete med os, da vi var børn, indser vi, at vi har mange huller. Før en vis alder, for flertallet er det næsten umuligt at huske noget, og det er fra en alder af fem, når vi begynder at have mindet om barndommen af nogle ting.

Før seks år, børn er ikke fuldt ud i stand til at skelne mellem fantasi og hvad der er blevet levet, da begge er forvirrede som konkrete fakta. Af samme grund har mareridt og natdrømme en sådan negativ konnotation og er ikke let at kassere.

At drømme om, at der er en edderkopp i rummet, kommer de dårlige mænd til dig osv., For et barn betyder en reel trussel, uanset hvor absurd det kan virke som en rationel voksen.
Men hvorfor er der denne fuzzy linje mellem fantasi og virkelighed? Hvad er konsekvenserne? Menneskets hukommelse udvikler og udvikler sig med alderen. Hver fase af livet involverer sine neurologiske ændringer med direkte virkninger på hvordan begivenheder kodes og huskes.

Den grundlæggende hukommelse af de første år af børn

I løbet af de første to år af livet, minderne er meget grundlæggende. De reduceres til et minimum af konditionering og følelsesmæssig læring. I denne alder kan man sige, at hukommelsen er gemt i et kassetteformat. Ikke kun kvaliteten er ikke særlig god, men den er begrænset. På den anden side har du i denne alder ikke nok ordforråd til at forstå mange begreber, så de minder, der opbevares, er generelt af proceduremæssig og ikke-deklarativ karakter.

Efter to og et halvt år, det mnemiske system forbedrer og dermed evnen til at genvinde information. Det kan siges, at vi nu holder minder i cd-format. Det er da, når de første minder er skabt, når vi begynder at danne de første minder, der forbliver hos os alle vores liv. Før denne alder kan alt, hvad vi har kunnet lære, ikke huskes på en deklarativ måde. Vi har allerede begyndt at udvide vores ordforråd og med den mængde information, vi kan gemme. Mens vores hukommelse er forbedret, er den endnu ikke den mest sofistikerede. Ligesom en cd, er i denne alder hukommelse foreslået, let at korrupte og at blive ændret.

På 6 år går hukommelsen til et højere niveau

Det er først indtil ca. seks år gammel når hukommelsen tager et kvalitativt spring og når et niveau af sofistikation, hvor både lagring og hukommelse opsving følger en højere niveau struktur. Fra denne alder forbedrer det mnemiske system ikke sin kvalitet, men dets mængde. Med hvert nyt stykke information lærer vi, at vi udvider vores viden om verden. Dette nye format, som kan sammenlignes med mp3, forbedrer ikke, det udvider kun dets valg.

fordi efter næsten tre år og før seks Minder er lige begyndt at blive kodificeret med hensyn til begreber og sprog - såvel som på en deklarativ og bevidst måde - de er ikke de stærkeste. For første gang begynder børnene at huske begivenheder og deres konsekvenser, selvom de ikke altid er klar over, om de er virkelige eller ej. Det er af denne grund, at et barn i denne aldersgruppe kan sige noget, der i et ældre barn eller en voksen ville blive betragtet som en løgn, men ikke gøre det forudviklet eller med vilje til at snyde.

Maite Balda Azpiazu. Psykolog og Master i Kognitiv Neurovidenskab