Spanskstuderende forbedrer læseforståelsen, men de fortsætter med at suspendere det
Bogstaver og ord er til stede i vores liv på mange måder. Fra en lille note for at fortælle os om en besked til en bog fuld af fascinerende historier. Under alle omstændigheder er det vigtigste at vide, hvad disse mennesker vil fortælle os symboler er at vide, hvordan man genkender dem, ikke kun det, men at forstå godt, hvad forfatteren tidligere har skrevet.
Derfor er forståelse Det bliver en meget vigtig færdighed for de små i huset. Hvad er niveauet blandt elever i Spanien? Om det taler PIRLS rapport (Progress in International Reading Literacy Study) udviklet af International Association for Evaluation of Educational Performance, IEA for sin akronym på engelsk. Ifølge dataene fra dette arbejde i dette land er det blevet forbedret, men det skal stadig gøres.
Forøgelse i niveau
Den gode nyhed om PIRLS-rapporten er, at Spanien har oplevet en stor stigning i niveauet af læsning komprimering i femårsperioden fra 2011 til 2016. En vækst, der kun er overskredet af Australien og det viser de resultater, der er opnået i undervisningen i alle disse år. Den dårlige nyhed er, at det gennemsnitlige antal studerende stadig er under det, der er godkendt i OECD.
Spanien har opnået 528 point i PIRLS. Inden for det er gennemsnittet af de 50 deltagende lande 500 point, så i dette tilfælde er den godkendte opnået. Men sammenligningen med tallene i PISA-rapporten er virkeligheden anderledes, da eleverne er ved 12 point godkendt, og 11 hvis du tager som reference de undersøgelser, der udføres af EU.
I sammenligning med andre lande overgår Spanien Frankrig, der opnår 511 point og Belgien, med 497. Øverst på rankingen er Rusland med 581, efterfulgt af Singapore med 576 og Hong Kong med 569. Den bedste evaluering af denne udvikling dagen Dirk Hastedt, direktør for IEA, der påpeger, at vi skal fokusere mere på udviklingen af resultater end på dem.
Forbedre læseforståelsen
Spanien har forbedret, hvad angår omfattende læsning, men der er meget tilbage at gøre. I denne forstand kan du også arbejde hjemmefra for at hjælpe barnet med det. Dette er nogle forslag fra Ángel Sanz Moreno, medlem af UNED:
- Bliv opmærksom. Den første ting at vide, om en tekst er blevet forstået, er at spørge børnene, kontrollere det niveau, hvor de begynder at se, hvor meget forbedring der er behov for, og hvis barnet selv forstår hvad de har læst.
- Forstå målet. En meget god hjælp til at forbedre læseforståelsen er, at barnet ved, hvilken type tekst der står overfor: Er det en historie, er det en mening, er det oplysningerne i data? Forberedelse af sindet til læsekategorien vil hjælpe meget.
- Organiser informationen. Kategorisering af de oplysninger, der læses, er meget hjælpsom, for eksempel når man konfronterer en historie, er det en stor hjælp at organisere indholdet kronologisk.
- Synthesize information. Er alle oplysninger vigtige? At hjælpe barnet med at finde nøglepunkterne vil være en stor hjælp, når man står over for en tekst.
Damián Montero
