Konsekvenser af manglende grænser for børn: Hvorfor gør de hvad de vil have?

den Børn har brug for deres forældre til at fastsætte grænser at kunne sameksistere socialt og have sociale relationer, men samtidig må vi få vores børn til at føle, at vi stoler på, at de vil kunne udføre normen, så grænserne er virkelig effektive.

Indstilling af standarder og grænser for børn er ikke en del af en autoritær uddannelsesstil, børn har brug for disse grænser for at vide, hvordan man skal handle og opnå anerkendelse for at have bestræbt sig på at nå de fastsatte mål. Tilladelse som en uddannelsesmæssig stil, der ikke gælder normer eller grænser, kan forstås som en manglende ansvar for forældrenes skyld, fordi den har negative konsekvenser for børn.


Hvorfor gør han hvad han vil?

Når børn begynder at have mere selvstændighed og samtidig flere kriterier for at vide, hvad de kan lide eller ikke kan lide, og hvad de vil opnå, er, når de mest har brug for, at forældrene sætter grænser. Det er naturligt for børn at lade sig lide at få det, de ønsker i øjeblikket, og det er lige i øjeblikket, når forældrene skal lære dem, at et af hovedgrænserne ligger i det Hvad de spørger, er måske ikke hvad der passer dem, og at du skal have tålmodighed for at nå dit mål.

Derfor grænsen er på den måde, hvorpå de forsøger at opnå det. Generelt reagerer de med uhensigtsmæssig adfærd (tantrums, råb, verbale krav ...), der skal stoppes, det vil sige ikke tillader og til gengæld lærer dem at handle korrekt i disse situationer.


Det er også vigtigt at gøre dem opmærksomme på den anden, og at de skal tage hensyn til deres nabo. Det vil sige at formidle til dem, at der er visse regler for social sameksistens og respekt. Den måde, der kan være nemmest at overføre disse regler, er gennem spil og interaktion med deres jævnaldrende og med familien. De er gamle nok til at erhverve visse opgaver og opgaver derhjemme, der gør dem i stand til at forstå systemet med standarder, hvor de vokser, og betydningen af ​​at udføre dem samt indsatsen i at nå dem.

Belønning af din indsats og anerkendelse af præstation er grundlæggende

Når du lærer en standard, er det meget vigtigt at altid værdsætte den indsats, du har gjort for at opnå det. Når du har opnået det, skal du også genkende præstationen. Denne anerkendelse, altid social, vil hjælpe dem med at sætte pris på vigtigheden for os, som de udfører, og hvor gavnlige det er for dem. Men når det er blevet lært, og barnet har opnået det, er det ikke længere nødvendigt at konstant belønne dets præstation, da det er nødvendigt at lære dem, at deres opgave er at anvende denne norm. Belønningen er implicit i anvendelsen af ​​normen.


For at anvende reglerne korrekt, er det nødvendigt:
- Forklar dem på en klar, konkret og rolig måde.
- Efterspørgsel lydighed i få ting: det er ikke tilrådeligt at anvende mange regler på samme tid. De vil ikke være i stand til at lære dem alle på samme tid, og forældrene vil konstant kræve og bede om noget, de ikke kan gøre.
- Prøv at motivere dem således at de adlyder og anvender normen til den første: for dette er det nødvendigt at forklare dem behovet for at adlyde og de fordele, der forudsætter for dem at udføre denne norm.
- Anerkend din indsats så de har tendens til at gentage det.
- Lær dem at overholde eller ikke med reglerne De har forskellige konsekvenser.

Konsekvenser af manglen på grænser i børns uddannelse

- Usikkerhed: Et barn uden grænser ved ikke, hvad han kan eller ikke kan gøre, og han har brug for at vide for at klare sig i livet.

- Lavt selvværd: deres egen usikkerhed vil få dem til at have et lavt begreb om sig selv.

- Manglende selvkontrol: grænserne markerer også grænserne for sig selv og underviser ansvaret for vores adfærd. De skal lære at afvise børn.

- Tjek: At en voksen begrænser ham og gør en indsats for at forklare det for ham, er fordi han bekymrer sig om ham og ønsker at beskytte ham. Hvis de ikke eksisterer, føler de sig ubeskyttede.

- Vanskeligheder i deres sociale forhold: hvis de ikke kender grænserne, er det meget sandsynligt, at de vil overvinde barrieren for respekt mod den anden og de vil ikke opnå gode relationer.

Tips til at undervise grænser og standarder effektivt

- Vi skal tilbage vores ord med vores handlinger. Hvis vi siger "Bestil dit værelse efter at have spillet" og efter at vi er forældrene, der bestilte værelset, får børnene en uklar besked om, hvad vores regler er.

- Når vi slipper for dårlig opførsel, Vi siger virkelig, at de er acceptable. Ikke handling sætter grænser ved udeladelse, da vores passivitet sender en meddelelse om reglerne.

- Tålmodighed er noget, du skal udøve kontinuerligt med dine børn altid, men mere i disse aldre. Du har brug for meget tålmodighed for at få børn til at assimilere reglerne, tålmodighed, der skal ledsages af kærlighed.

Belønner du altid din søn hver gang han har adlydt?

Vi foreslår at rose ham, applaudere ham og i nogle tilfælde tilbyde ham et slik eller en bauble, hver gang han har adlydt, selvom det har kostet ham. På den måde styrker vi adfærd og styrker din vilje. Hvis vi kun dedikerer os selv til at påpege, hvad der er forkert, er der fare for at fremme barnets usikkerhed i hans handlinger.

Marisol Nuevo Espín
råd: Carmen Martínez. Direktør for uddannelsescentre Kimba

Video: Hører du efter når du får skældud? | Call me


Interessante Artikler

Ansvarlige børn gør ikke bare det, de vil have

Ansvarlige børn gør ikke bare det, de vil have

"Hvorfor skal jeg selv gøre det? Hvad mere gør en anden!" Dette er et meget almindeligt svar fra vores børn fra 7 til 12 år. De bekymrer sig kun om deres ting, deres begrænsede materielle verden,...

Med barnet i bilen

Med barnet i bilen

Rejsen i bil er altid udmattende, især når vi rejser med barnet. Undgå lange ture, lav hyppige stop, gå ud i de timer, der er mindre varme, og tag en baby taske med alt hvad du har brug for i form af...

Digitale indfødte, en anden generation af børn

Digitale indfødte, en anden generation af børn

Udtrykket "digital indfødte" blev udtænkt for første gang i 2001 af den amerikanske forfatter Marc Prensky at nævne de, der er blevet født og udviklet i en sammenhæng, der gør dem bekendt med...