Sådan udnytter du nye teknologier til at interagere med lærere
De nye teknologier er allerede her, og de vil ikke gå væk. Det er rigtigt, at de har mange risici, der er blevet talte om nok, men kan ikke glemme som også er gode værktøjer til at løse nogle problemer. De letter kommunikation, de er en næsten øjeblikkelig kilde til information, de tillader at gemme filer og overføre dem med stor lethed.
Faktisk takket være dem, kan forældrene opretholde en næsten konstant kontakt med lærere af dine børn. En måde at vide, hvordan tingene går i klasseværelset, at vide om nye aktiviteter som kommende aktiviteter eller kampagner, hvor de kan deltage, samt at skabe grupper med andre forældre for at træffe fælles beslutninger om de små i skolemiljøet.
Ny teknologi og kommunikation
Som det er sagt, kan nye teknologier være et meget gavnligt instrument, når det kommer til at holde kontakten med lærere af de små. Som angivet af Undestood Foundation er elektronisk post en af de mest effektive formler i denne henseende. I begyndelsen af skoleåret anbefales det, at forældre udveksler deres adresser med lærere.
På denne måde kan lærere modtage cirkulær om de aktiviteter, som dine børn skal udføre i skolen og andre møder i centrum. På denne måde forhindres mulige tab i den formelle post. På den anden side gives informationen også næsten i realtid. For eksempel kan bulletinerne af noter modtages af forældrene næsten i realtid for at vide, hvordan de gør i midten.
Samtidig udgiver nogle undervisningscentre magasiner med nyhederne fra centret i digitalt format. Forældre kan også modtage dem i deres email for at tjekke nyheden om deres børn i centrum samt se resultatet af bestemte aktiviteter. På den anden side kan instant messaging applikationer bruges til at oprette grupper, der involverer forældre og lærere, og andre skolepersonale, for at definere nogle aspekter.
Betydningen af kommunikation med centret
Kommunikation med læreren er meget vigtig i betragtning af mængden af timer at barnet passerer i uddannelsescentret og betydningen af dette i dets dannelse. Fra det Forståede Stiftelse forklares det, at etablering af et samarbejde med underviseren har store fordele for børnene. At vide, at i skole og i hjemmet hjælper de dig på en koordineret måde, kan hjælpe dig med at føle dig mere sikker.
Forældre og lærere kan dele deres forventninger med barnet og fastlægge retningslinjer for arbejde både indenfor og uden for skolen. Noget der ikke forvirrer den studerende, når han står over for to forskellige måder at gå videre på, der kan forvirre ham. Lignende undersøgelsesteknikker, noter om hvordan man hjælper børn med lektier uden at løse dem, eller hvor man kan udvide den viden, der gives i klassen, kan være nogle af fordelene ved denne kommunikation.
På den anden side læreren det vil gavne takket være forældrenes informationer, som hjælper med at forudsige, hvad der kan være kompliceret for de studerende og bestemme, hvilke former for tilpasninger der er nødvendige og vil gavne dem. Det er altid nyttigt for en lærer at få disse data, selv når han har lært dette barn i nogen tid, da den tid han bruger med ham, er begrænset.
Damián Montero