Betydningen af hukommelse i læringsprocessen
Succesen i studierne er et mål for alle eleverne, hvordan man får det? Der er mange teknikker til at anvende før en eksamen og efter skoledagen, samt evnen til at forbedre til dette formål. Blandt alle disse færdigheder kan du ikke ignorere fordelene ved at have en god hukommelse og træne det, når de står overfor dagsordenerne.
Selv om kapaciteten til forståelse og ræsonnement hos elever er nøglen til succes i studierne, kan betydningen af en god uddannelse ikke ignoreres. hukommelse. Dette fremhæves af Uddannelsesforeningen i et af hans værker hvor han fremhæver, hvordan opbevaring af indhold med gode karakterer og behovet for at uddanne, blandt andet færdigheder, dette.
Indflydelse af opmærksomhed
The Educar Association forklarer, at hukommelse ikke kan forstås uden opmærksomhed. Det første skridt til at bevare disse indhold er at sætte dem i sanserne i det, der læres. Både i klassen og hjemme bør barnet være opmærksom på dagsordenen. På en aktiv måde skal den studerende koncentrere sig om disse aktiviteter og undgå at se på eksterne stimuli, så hvis disse elimineres bedre.
På dette tidspunkt skal vi skelne mellem forskellige fase af indholdsmemoriseringsprocessen:
- Sensorisk opbevaring. Mekanisme, der giver mulighed for at bevare sensoriske oplysninger, der ikke behandles i løbet af et minimum.
- Kortvarig eller operationel hukommelse. Indsamling af oplysninger efter sekunder eller minutter, der gør det muligt at beholde. Et eksempel er opbevaring af et telefonnummer, indtil du markerer det nyt.
- Mellemfristet hukommelse. Den anvendes under overgangsmæssige forhold, hvor det er nødvendigt at holde en hukommelse i timevis. Et eksempel er at huske hvor frakken blev placeret efter at have fjernet den
- Langsigtet hukommelse. Det vigtigste trin er det, hvor minder er konsolideret og går fra korttidshukommelse til langvarig hukommelse, hvor de permanent gemmes for at blive brugt i fremtiden.
Under hensyntagen til disse typer hukommelse er det klart, at ideen er at arbejde på langsigtet hukommelse, så eleverne kan huske dagsordenen, når du står over for dine eksamener. Derfor må vi huske, at det første skridt er at arbejde for god opmærksomhed hos eleverne, så de kan flytte fra sensorisk opbevaring til langvarig tilbageholdelse.
Betydningen af forståelse
Glem ikke den betydning det har for den studerende forstå hvad bliver undersøgt Dette er et meget vigtigt skridt til at arbejde på langtidshukommelse. Så meget som det er til stede, hvis barnet ikke forstår dagsordenen, vil han simpelthen arbejde på mellemlang sigt, på eksamenstidspunktet frigiver han det, han har bevaret og ikke har virkelig lært.
For at opnå det, er det ikke bedre end at forstå forståelsen for at kunne identificere den vigtigste af teksten og være i stand til at bruge den på lang sigt. For at opnå dette er her nogle nøgler:
- Læs regelmæssigt. Vænne sig til læsning er en god teknik til at tilpasse visningen til disse funktioner og identificere ord.
- Har en ordbog til rådighed. For at forstå, hvad der læses, må vi vide, hvilke ord der betyder, en ordbog er en stor allieret i denne mission.
- Arbejdsplanlægning. Er læsningen for stor? Hovedidéerne kan forenkles gennem en ordning, der hjælper med at huske begrebet dagsorden, der læres.
- Liste over nøgleord. Ligesom ordningerne vil en liste med nøgleordene på dagsordenen hjælpe med til at forstå, hvad der er vigtigt.
Damián Montero
