Førskole spil, hvordan man får mest ud af det
Spille er en af de vigtigste aktiviteter i barnets udvikling, da den direkte påvirker denne proces. den legetøj de kommer ind i scenen for at ledsage, blive rørt og overvåget for at opdage en verden til de mindste gennem deres sanser. Når børn vokser og interagerer med dem, bliver de læringsværktøjer.
Derfor anbefales det, at forældre bliver involveret i disse aktiviteter at deltage i udviklingen af deres børn og forsøge at få mest muligt ud af dem. Hver alder har særlige eller differentielle aspekter i henhold til barnets psykoevolutive tilstand.
Hvad er et legetøj, og hvad er det ikke for førskolebørn
Inde i hjemmet og udenfor er der mange dagligdags genstande, som i børnens hænder bliver legende elementer i legetøj. For eksempel kan en blyant omdannes til at tjene til dette formål ved at tro, at de mindste er clerks eller efterligner deres forældres arbejde.
Forældre bør være opmærksomme, da ikke noget objekt er egnet til at blive et legetøj. I nogle tilfælde disse gadgets De kan være potentielt farlige til disse formål. Et eksempel er dem, der drives af elektrisk strøm, eller med skarpe kanter eller skærekanter, materialer med ikke-homologeret maling og farvestoffer.
Fra den spanske sammenslutning af pædiatriske og primære pleje, AEPap, er det angivet, at der i op til tre år er behov for strengere opmærksomhed både i disse genstande og i de tilkøbte legetøj. I mærkningen skal være synlig, læselig og uudslettelig, som overholder sikkerhedsforskrifterne. Og også symbologien, der angiver, om dele eller komponenter er en risiko for børn under den alder.
Forældre skal læs omhyggeligt alle de oplysninger, der følger med legetøjet. Brugsanvisningen skal følges, og når købet er pakket ud, skal du kontrollere, at det er i god stand og at overvåge udviklingen af spillet.
Anbefalet legetøj til førskolebørn
AEPap angiver de følgende tips, så forældre kan få mest muligt ud af spillet i førskolebørn. Blandt de 2-5 år En udvikling finder sted, hvor de erhverver kognitive, motoriske og sproglige evner. Nogle af disse færdigheder er: tale og forståelse af mundtligt sprog, udtryk for følelser, større grov og fin psykomotorisk udvikling, opdagelse af familien og det sociale miljø, og symbolsk leg og blandt andre.
For egenskaberne ved udviklingen egen af disse aldre der skal tages hensyn til legetøj med brutto bevægelser (trehjulede cykler, cykler, dias) og bøder (plasticine, mekanik, konstruktion), at udtrykke sig og forestille sig (tavler, malerier, musikinstrumenter, dukker, kostumer), dukker, figurer eller dyr (familier af dem), puslespil og enkle bordspil at dele med jævnaldrende.
Samtidig skal vi tilbyde børnene rum hjemme og udendørs: på stranden eller i poolen, på landet, i parker osv. for at spille. Der kan de udvikle efterligning af deres jævnaldrende, deres fantasi, kreativitet og det fælles spil med regler, normer og moralske værdier. Spillet er altid intellektuel, følelsesmæssig og social udvikling.
Damián Montero
