Neuroplasticitet, hvordan man favoriserer udviklingen af børn, der forlader et spor
Hvordan lærer et barn? Hvilke processer forekommer i de yngste børns hjerner, så der stadig findes mangfoldig viden i deres sind? At kende disse mekanismer hjælper med at opmuntre udviklingen af børn og fremme læringsprocessen. I den forstand er den spanske sammenslutning af børn, AEPap, tilbyder et interessant begreb: neuroplasticitet.
Dette udtryk refererer til hjernens evne til at "støbt"i forskellige situationer, evnen til at arme og styrke eller svække og afvæbne neurale netværk som reaktion på erfaringer, et svar på enhver stimulering, der kommer udefra, og som kan bruges til fordel for de yngste til at tilskynde deres læringsproces.
Oprettelse af netværk
For at forstå begrebet neuroplasticitet skal du kende struktur af hjernen, som har to typer af celler: neuroner og glialceller. Disse er forbundet sammen gennem synaps, en proces, hvor de frigiver et kemikalie, der bærer informationen til nabostaten.
Babyer er født med næsten alle celler i deres hjerner, men med få sammenkoblinger. Mod 6 år, er der en vigtig dannelse af neurale netværk med alle de nye oplysninger, som barnet køber. I denne fase er hjernen som en "svamp", absorberer alt, især gennem imitation. Disse forbindelser er organiseret ved at efterligne adfærd, holdning, gestus, tone, voksenord og alt, der går gennem deres sanser.
Neurale netværk konsolideret de giver anledning til automatiske adfærd, der udføres hurtigt og ubevidst uden at tænke eller betale meget opmærksomhed. I starten handler det om langsomme handlinger, der kræver meget opmærksomhed fra personen, og det er med praksis, når de bliver vaner, der udføres på en automatiseret måde.
I tilfælde af børn, der læres ved efterligning, forekommer der i barnets hjerne neurale netværk, der bliver retningslinjer for, hvordan man handler. Hvis denne læring styrkes, ved gentagelse af stimulus, vil blive den sædvanlige måde at opføre sig for barnet på, noget der kan udnyttes og efterlader rutiner som at råbe hjemme og væddemål på dialog for eksempel. Du kan også satse på rutiner, der i længden favoriserer studievaner.
Ændring af upassende vaner
Neuroplasticitet kan ikke kun bruges til at indføre gode rutiner i den mindste af huset. Det er også et nyttigt koncept at variere adfærd anses for upassende for børn, skal det tages i betragtning, at oprettelsen af disse rutiner også kan gøres ved at efterligne andre personligheder som deres klassekammerater.
Neuroplasticitet er grundlaget for ændringen af utilstrækkelige vaner. Det første skridt er at genkende det negative mønster og finde kilden og dermed undgå dem så meget som muligt. Dette trin henviser ikke kun til at genkende de stimuli, der forårsager denne adfærd, men også ved at genkende, om et netværk ikke bruges så meget som det burde være og gradvist mister forbindelserne mellem de neuroner, der gør det op, indtil det næsten forsvinder.
I disse tilfælde bør du satse på at skabe en nyt netværk det betyder en passende adfærd, og det erstatter den forrige. For dette er det første skridt at øge eksponeringen for stimulansen, der favoriserer dannelsen af dette nye netværk. For eksempel har et barn, der har den erhvervede vane at ramme hver gang han bliver vred, en forbindelse på hjerneniveau, der forbinder vrede med vold. For at hjælpe dig med at "unlearn" den automatiske adfærd, bør du ikke opmuntre dette kredsløb mere.
Tværtimod skal der oprettes et nyt netværk udskifte den gamle For eksempel bør voldelige stimuli fra fjernsynet minimeres, og i hjemmet bør du tjekke, hvordan løsningen af konflikter gennem dialog er mulig. Andre muligheder bør også gives til vrede, så barnet lærer at kanalisere disse følelser.
Damián Montero
