Så er klasserne af de nye professorer youtubere

Traditionel undervisning giver plads til en ny måde at kommunikere indholdet af fag og emner takket være ny teknologi. Det er det, der er kendt i dag som Omkørt klasseværelse (FC) eller omvendt klasse, en pædagogisk model, der overfører læringsarbejdet udenfor klasseværelset og bruger klassetid, så læreren kan være mere opmærksom eller endda personlig opmærksom på deres elever.

De nye lærere youtubers

I praksis er modellen af Vendt klasseværelse består af at være eller have en "profe youtuber", som er optaget på video forklaringen af ​​deres klasser og anbefaler visionen af ​​denne video til deres elever, inden de deltager i klasseværelset. Men "flipping" en klasse er meget mere end redigering og distribution af en video. The Flipped Classroom er en omfattende tilgang til undervisningen klasser, der kombinerer direkte instruktion med konstruktivistiske metoder, øget engagement og involvering af studerende med indholdet af kurset og forbedring af deres konceptuelle forståelse.


Når lærere udgiver en klasse på video, frigives klassetiden for at lette deltagernes deltagelse i aktiv læring gennem spørgsmål, diskussioner og anvendte aktiviteter, der fremmer udforskning, artikulering og anvendelse af ideer.

Rosa Liarte, Geografi og Historie lærer og IKT-koordinator på IES Cartima, er en absolut forsvarer af brugen af ​​disse værktøjer i klassen for dets didaktiske potentiale. * Jeg har ikke brugt en lærebog i mange år, men mine elever har en notesbog og skriver. Jeg kan godt lide at tage noter, fordi det hjælper dem med at studere *, forklarer denne lærer til Thisfamilywelove i II Congress of Educational Innovation arrangeret af Aragons regering og afholdt i Zaragoza.


Men hvordan kan du vide, om dine elever har set videoen i klassen? Rosa Liarte forklarer, at "takket være Edppuzzle ansøgningen kan jeg vide, om mine elever har set videoen og således arbejder med dem i klassen, fordi jeg ikke skal forklare emnet i klasseværelset, jeg har mere tid til at arbejde sammen med mine elever, gør projekter hver og en eller to enheder, forsøger jeg altid at bruge nye teknologier i projekterne, og arbejde sammen med eleverne for at finde information, noget meget nødvendigt i dag ".

Flipped Classroom, en amerikansk opfindelse

Udtrykket Vendt klasseværelse Den blev udtænkt for første gang af to kemi professorer fra en Colorado High School, Jonathan Bergmann og Aaron Sams. De indså, at eleverne ofte savnede nogle klasser af visse grunde, såsom sygdom, og i et forsøg på at hjælpe disse studerende, opfordrede de til optagelse og distribution af videoer af klasser i skolen. Senere indså de også, at denne samme model gør det muligt for læreren at fokusere mere opmærksomhed på de enkelte læringsbehov for hver elev.


Dette er dog ikke den eneste fordel. den Vendt klasseværelse Som et element i uddannelsesmæssig innovation er følgende de vigtigste fordele:

1. Det giver lærere mulighed for at lægge mere tid på opmærksomhed mod mangfoldighed.
2. Det er en mulighed for lærere at dele information og viden med hinanden, med studerende, familier og samfundet.
3. Det giver eleverne mulighed for at vende tilbage for at få adgang til det bedste indhold, der genereres eller ledsages af deres lærere.
4. Opret et fælles læringsmiljø i klasseværelset. Involver familier fra begyndelsen af ​​læringsprocessen.

Professor Rosa Liarte tilføjer, at "vores studerende er i dag rastløs, med mange forstyrrelser, og jeg synes, vi skal tilpasse dem." Som positive aspekter af det omvendte klasseværelse finder jeg dine resultater med eleverne, deres motivation og hvordan man får det om eleverne stiller spørgsmål og ikke bare besvarer mine spørgsmål. "

7 forskellige typer vendt klasseværelse

1. Den standard inverterede klasse. Eleverne arbejder videoerne hjemme og praktiserer det, de har lært med traditionelle opgaver i klasseværelset.

2. Den omvendte klasse orienteret til debatten. De tildelte videoer tjener til at udvikle debatter eller senere refleksion i klasseværelset.

3. Den omvendte klasse orienteret til eksperimentering. Videoerne tjener som reference til at huske og gentage læringer som i naturvidenskabelige klasser: fysik, kemi og matematik.

4. Den omvendte klasse som en tilnærmelse. Eleverne ser videoerne i klassen. Efter læreren kommer til at løse tvivl. Foretrukne med mindre studerende.

5. Den omvendte klasse baseret på grupper. Det kombinerer den tidligere type omvendt klasse, men ændringen sker i klasseværelset. Eleverne er grupperet for at arbejde med den tildelte opgave.

6. Den virtuelle omvendte klasse. Begreberne tid og rum er omdefineret, da begrebet traditionelt klasseværelse er elimineret i udviklingen af ​​læring, opgaveopgaver, evaluering mv.

7. Invester læreren. Fremgangsmåden ved oprettelsen af ​​videoer kan falde godt i læreren eller i eleverne for at demonstrere erfaring eller færdigheder i en højere orden.

Marisol Nuevo Espín
råd: Rosa Liarte, Professor i geografi og historie, læreruddannelse i ny teknologi og youtuber lærer.

Video: The Toy Master Hides Scientist Lucy!


Interessante Artikler

Sådan fungerer hjernen hos børn med ADHD

Sådan fungerer hjernen hos børn med ADHD

Sikkert da du var i skole, havde du en partner, der altid forlod lektier, tog ikke underskrevne eksamener, mistede bøger, talte i klassen eller blev ofte tabt i skruerne. den opmærksomhed underskud...

Stimulere din fantasi med forklædning

Stimulere din fantasi med forklædning

At blive en cowboy i Vesten, i heltiden af ​​din yndlingshistorie, i Superman eller i Frosne prinsesser er en del af det vigtige rollespilspil for børn. Barnets fantasi har ingen grænser, og at...