Primary Education, de første trin i barnets autonomi
Skolen er sammen med familien det næststørste udviklingsmiljø for de yngste medlemmer af husstanden. Der er mange timer, som børn bruger der og de begynder at udvikle sig anderledes færdigheder, fra opmærksomhed og andre kognitive færdigheder til deres sociale færdigheder for at etablere venskab med andre klassekammerater og recess.
Men skolen påtager sig også en ny autonomi hos børn. I stadierne i børnehave og førskole er opmærksomheden større, men ankomsten til grundskolen forudsætter, at den studerende skal tage ansvar for flere ansvarsområder som pligterne, hans første evalueringer i form af eksamener og andre værker. Fra den spanske pædiatriske sammenslutning, AEP, sætter de pris på dette stadium i undervisningen.
Udvikling af forskellige færdigheder
Selvom eleverne i de foregående faser måtte påtage sig noget ansvar, er denne stigning i grundskolen. Derudover stopper den professionelle ansvarlige for klassen at deltage i begge behov af de mindste, og disse skal begynde at arbejde for sig selv.
På den anden side er reglerne i disse klasser stærkere end i de foregående undervisningsfaser, som giver børn vejledning til adfærd at følge i andre sociale sammenhænge. Regler, der er så grundlæggende som at være venlige mod resten, respekterer ordet eller ikke ændrer den gode atmosfære i disse sammenhænge, vil lære barnet selv at vide, hvordan man kan fungere i andre miljøer som familieforsamlinger.
I denne fase begynder de yngste også i ekstracurricular aktiviteter, hvilket betyder, at de små lærer at klare deres skemaer for at uddele deres ansvar. Udfør opgaver, overholde skolearbejde eller have plads til at spille. At vide hvordan man distribuerer tid effektivt vil hjælpe autonomi af de små vokser op.
Andre fordele ved skolen
Som det er sagt, er skolen et miljø, hvor barnet udfører en del af sin uddannelse og udvikler sig anderledes færdigheder. Sammen med styrkelsen af deres autonomi drives også andre færdigheder:
- Lær begreber som "bedste ven" og vigtigheden af at passe på disse relationer.
- De forstår, at der er to aspekter i deres skoleliv, den akademiske og den affektive, og at vi skal vide, hvordan vi finder balancen mellem begge.
- Idrætspraksis. Både i recess og i fysiske uddannelser udvikler eleverne disse metoder, som forbedrer deres sundhed.
Damián Montero
